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domingo, 8 de marzo de 2015

¿PARA QUÉ SIRVIÓ LA COLONIZACIÓN?

   Quizás se puede llegar a decir que la empresa colonial contribuyó de alguna manera al desarrollo del capitalismo. Ejemplos como el de España dan buena cuenta de ello.
   La llegada de los españoles a América en el siglo XVI inició la colonización europea. Con ella, comenzó una serie interminables de campañas militares en los pueblos no europeos. Se trataba en realidad de un conjunto de posesiones gobernadas y controladas por la metrópolis, y explotadas por emprendedores y colonos de las potencias conquistadoras. El capitalismo, por su parte, se entiende como el predominio de un modo de producción basado en empresas industriales, agrícolas o comerciales, cuyo objetivo consiste en obtener beneficios a partir de un capital de origen privado. De manera que se podría sostener dicha hipótesis vinculando capitalismo y colonización de acuerdo a constataciones sobre los mercados coloniales que supusieron buenos negocios, por lo menos para una gran parte de la poblaciones implicadas en el comercio de ultramar. Las regiones portuarias por ejemplo, obtuvieron ventajas innegables. El dominio sobre algunos productos exóticos (azúcar, chocolate, té, café) provocó una primera transformación de los modos de vida occidentales. Sobre todo, la colonización facilitó el impulso de la rápida construcción de un espacio económico, obligando a aprender un idioma europeo, a recurrir al derecho comercial occidental y adoptar una moneda única.

Actividad de interpretación del texto:
¿Cuál será la hipótesis planteada en este texto? Explicarla con tus palabras.
¿Estás de acuerdo con eso? Explicar por qué si o por qué no.

domingo, 20 de octubre de 2013

LAS PRESIDENCIAS LIBERALES
   Con la caída de Rosas, habían regresado al país los emigrados que formaban parte de una generación que tenía proyectos muy definidos acerca de los mejores medios para llevar al país por la senda del progreso.
   Las presidencias liberales van desde 1862 hasta 1880 y comprenden las administraciones de:
* Bartolomé Mitre (1862 - 1868)
* Domingo Faustino Sarmiento (1868 - 1874)
* Nicolás Avellaneda (1874 - 1880)
Características generales del período
   Se definió la formación de un Estado Nacional fuerte cuya autoridad debe llegar a todo el territorio argentino.
  Se limitó el poder de los caudillos federales (que eran los distintos jefes militares de las provincias argentinas que combatían entre sí para enfrentar el centralismo de Buenos Aires) y se puso en marcha la institucionalización del país imponiéndose la vigencia de la Constitución Nacional, dejando atrás una etapa de caudillismo.
   En el plano ideológico, se difundieron los principios liberales de respeto a las garantías individuales.
   Otra cuestión importante es la promoción del progreso apoyando inversiones en ferrocarriles, caminos y puentes.
   Durante todo este período se pueden interpretar objetivos, o dicho de otra manera, un proyecto en común: La Argentina vivió un proceso de institucionalización de gobierno nacional y de los gobiernos provinciales, emprendiéndose planes de transformación social (apoyando fuertemente a la inmigración con el propósito de "poblar el desierto" (*1)...), económica (a través de la inversión en ferrocarriles y caminos, y fomentando la agricultura y ganadería) y por último, cultural (desarrollando la educación popular, que tuvo a Sarmiento su mayor propulsor).
(*1) Profundizando el aspecto social se puede hacer referencia además que se sancionó la ley de Fomento a la Inmigración conocida como Ley Avellaneda: Estos gobernantes estaban convencidos que uno de los principales problemas que aquejaban al país era el desierto, cuyas vastas extensiones sin población luego de la conquista de esas tierras fueron impulsadas políticas de apoyo a la radicación de inmigrantes. La Argentina se convirtió en el país que recibió el mayor contingente inmigratorio del mundo ofreciéndoles seguridades. De manera que esto implicaba eliminar el problema del indio.
   Se consolida el poder del Estado mediante la creación de un ejército de línea, dejando de lado esa característica de milicia y convirtiéndose de a poco en una organización en potencia.

domingo, 29 de septiembre de 2013

LA CONFEDERACIÓN ARGENTINA
   Tras la renuncia de Rivadavia y la disolución del Congreso, Dorrego asumió el gobierno de Buenos Aires y se hizo cargo de las relaciones internacionales de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
    El gobierno de Dorrego despertó la resistencia de los Unitarios. Recordemos que a partir de 1819, se fueron definiendo en el territorio dos tendencias políticas, los Federales, partidarios de las autonomías provinciales y los Unitarios, partidarios del poder central de Buenos Aires. Estas disputas políticas desembocaron en una guerra civil que se desarrollará en un largo período hasta 1860 aproximadamente.
   Como se puede ver en el mapa, la liga Unitaria está integrada por las provincias de Córdoba, La Rioja, Mendoza, San Juan, San Luis, Catamarca, Santiago del Estero, Tucumán y Salta (que incluía Jujuy).

Juan Manuel de Rosas y su llegada al poder

El estanciero o terrateniente Juan Manuel de Rosas fue la personalidad de mayor relevancia en la vida política argentina durante más de veinte años. Llegó al poder tras la crisis motivada por el asesinato de Dorrego y gobernó la provincia de Buenos Aires entre 1829 y 1833 y un segundo mandato entre 1835 y 1852.
   Para combatir la Liga del Interior o liga Unitaria, Rosas impulsó la formación de la Liga Federal, con las provincias de Buenos Aires, Corrientes, Entre Rios y Santa Fe. Esta alianza se selló tras la firma del Pacto Federal de 1831, que preveía la organización del país bajo la forma federal de gobierno.
    A partir del primer gobierno de Rosas se inició una etapa singular en la historia argentina, cuyas características generales fueron:
* Durante esos años se impuso un nuevo orden político caracterizado por el predominio de Buenos Aires sobre las demás provincias.
* Dicho orden fue sostenido mediante el uso de la violencia y la persecución política.
* Los hacendados ganaderos de la provincia de Buenos Aires se consolidaron económicamente.
* Se realizó una campaña contra los indios, conocida como Expedición al Desierto que a su finalización se habían ganado cerca de 3000 leguas de tierras fértiles para la producción ganadera.

   El objetivo de esta campaña militar al desierto se cumplió disciplinando a los indígenas y consistía en extender la frontera sur de la provincia de Buenos Aires y proteger a pueblos y estancias de los malones. En su avance hacia el sur, las tropas de Rosas recorrieron las orillas de los ríos Colorado y Negro y ocuparon Choele Choel.

   Rosas asumió con un amplio respaldo social, pues era apoyado tanto por los sectores altos de hacendados y comerciantes, como por la población rural más pobre. Todos veían en él, a la persona indicada para restablecer el orden perdido hacía mucho tiempo.
Segundo gobierno
   En 1835 Rosas fue elegido nuevamente gobernador, pero esta vez con la suma del poder público. En esta etapa se acentúan los rasgos autoritarios del régimen, creándose la Mazorca, una fuerza de choque de los partidarios del régimen para profundizar la persecución a los unitarios. De manera que hubo muchos emigrados. Varios unitarios tuvieron que emigrar huyendo de la persecución rosista  para residir en Montevideo, en Santiago de Chile y en Bolivia.

RESUMEN ESQUEMÁTICO (mapa conceptual)

jueves, 19 de septiembre de 2013

PERÍODO RIVADAVIANO (1821-1827)

   Bernardino Rivadavia  fue un político rioplatense y el primer jefe de estado que ejerció como presidente de Argentina.
   Poco después de iniciada la Revolución de Mayo tuvo una fuerte influencia sobre el Primer Triunvirato.
   Partidario de la organización nacional, durante la vigencia del Congreso General de 1824 destinado a redactar una constitución, motivó la creación inmediata del cargo de Presidente de la Nación Argentina y tras ser elegido fue el primero en ocuparlo.
    Las políticas de gobierno que emprendió se las conoce con el nombre de reformas rivadavianas, proclamando la libertad de comercio, colocando las tasas aduaneras a un nivel muy bajo, con lo que favoreció el comercio exterior de la provincia, pero aisló y ahogó las economías provinciales, que no pudieron competir con los productos importados. A este tipo de políticas se las conoce como "liberales" aunque dependiente y ligada a la penetración del imperio inglés en el Río de la Plata.
   Además de un Estado liberal, el período tiene la característica de ser bastante conservador, por su protagonismo mercantil y aristocrático, es decir que su poder quedaba reservado a unos pocos poderosos enlaces de comerciantes. De manera que su pensamiento fuerte está basado en el interés en el mantenimiento sólido de la ciudad-puerto con el comercio inglés.
   Su atención estuvo centrada en las clases altas y medias (comerciantes), y para proveer de mano de obra al comercio impulsó fuertemente la obligación a los no propietarios (grupos de asalariados y jornaleros) de que demostraran que tenían empleo por medio de la portación de un documento que en ese momento se llamaba “papeleta de conchabo”. Aquellos que no la tuvieran eran arrestados y enviados como soldados a los fuertes que se encargaban de la vigilancia y protección de los malones indios.
   En dicho período también es donde comienzan las campañas militares contra los indígenas. Cuestión que provoca la reacción de su población que asolaba con sus malones las estancias de Buenos Aires.
Entre los objetivos de país podrían interpretarse cierta modernización en lo político, económico , social y cultural en lo que  la ciencia y la cultura prosperaron de manera significativa y con un modelo europeizante.
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miércoles, 11 de septiembre de 2013

LA REVOLUCIÓN EN EL RÍO DE LA PLATA

   En el Río de la Plata, en mayo de 1810, el virrey dejó su cargo y fue reemplazado por una junta encabezada por criollos. Allí se inició un tiempo de conflictos: la guerra de la Independencia  los desacuerdos que se producían en cuanto a la organización del territorio. Buenos Aires y el Interior tenían distintas maneras de pensar.
La Revolución no se hace en un día
   Las causas que originaron los sucesos de mayo de 1810 formaron parte de un proceso en el que jugaban  cuestiones políticas, económicas y sociales de Europa y de América, que se fueron desarrollando durante años.
   Eran de peso cuestiones económicas. La falta de la vía comercial con España causaba problemas a los comerciantes monopolistas. Sin embargo, por los mismos motivos, otro grupo de comerciantes se veía beneficiado: los que tenían negocios con Inglaterra y otros países, como por ejemplo, los ganaderos de la provincia de Buenos Aires. Estos sectores aprovechaban la crisis para luchar por su objetivo: el libre comercio y el fin del monopolio. 
   Otros veían como una oportunidad para un gran cambio en la forma de gobierno. Las ideas de la Revolución de los Estados Unidos y la Revolución Francesa se expandían por el mundo y habían impactado a muchos porteños que querían otro tipo de régimen en el Río de la Plata.
   Otro factor que contribuía al clima revolucionario fue el poder que tenían las milicias criollas, que se habían formado a partir de las Invasiones Inglesas. Estas milicias, (ej Regimiento de Patricios), comandadas por Cornelio Saavedra tuvieron una destacada actuación en dicha revolución sobre los peninsulares.

La Revolución hacia el interior
   Muy pronto estalló una guerra: la Guerra de la Independencia. Durante varios años y en varios frentes combatieron los patriotas, que adherían a la Revolución y deseaban cortar los lazos con España, contra los realistas, como se llamaba a los españoles y a los partidarios de mantenerse bajo el poder de la monarquía española.
   La Guerra de la Independencia produjo la militarización de la sociedad. Se necesitaban formar ejércitos permanentes y más profesionales.

Una nueva sociedad
   La declaración de la independencia no tuvo como resultado una sociedad totalmente igualitaria; de manera que no fue favorable a todos los sectores. Surgieron nuevas elites económicas en torno al libre comercio mientras que muchos sectores criollos se empobrecieron.
Se mantuvo la desigualdad social respecto a los negros y a los indígenas, que a pesar de la libertad de vientres que se había sancionado en la Asamblea del Año XIII, la esclavitud continuó hasta 1853. Aunque muchos mulatos e indígenas ganaron su libertad combatiendo en el Ejército.


domingo, 25 de agosto de 2013

AMÉRICA DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA

   Después de la independencia, la mayoría de los países americanos atravesaron una situación difícil: no tenían instituciones estatales ni demasiada experiencia de gobierno, había desacuerdos importantes acerca de cuestiones básicas y una situación económica crítica. Este escenario desembocó en conflictos, divisiones y guerras civiles, que se extendieron durante varias décadas.

ESTA HISTORIA RECIÉN EMPIEZA

   Después de la independencia, no todos los países de América recorrieron el mismo camino. Así por ejemplo, muchos países de América del sur atravesaron crisis económicas y otros experimentaron época de prosperidad, mientras que algunos países como Colombia o EE.UU sufrieron largas guerras civiles, otros hicieron una transición más pacífica, como Brasil.
   Pero a pesar de esas diferencias, es posible presentar un panorama general con varios puntos en común. En primer lugar todas las sociedades latinoamericanas presentaron cambios y continuidades respecto de las colonias. Uno de esos cambios fue que las élites españolas fueron reemplazadas por élites criollas formadas por hacendados, militares y comerciantes enriquecidos gracias a la instauración del libre comercio con todas las naciones del mundo. Otro cambio fue que las sociedades de la etapa independiente mostraban cierta movilidad social. Esto se debió a que muchos esclavos durante la independencia ganaron su libertad gracias a la participación en el campo de batalla.
   En el plano político, casi todos los países debieron enfrentar serios problemas. Por empezar había que construir un Estado. Todo estaba por hacerse: leyes, constituciones, caminos, reglas económicas, instituciones, no había demasiada experiencia. Así las discusiones, las separaciones y los enfrentamientos violentos estaban a la orden del día en la mayoría de las naciones, lo cual generó una fuerte inestabilidad política.

ACTIVIDAD
1)¿Qué entendés por guerras civiles? ¿Podés dar algún ejemplo de una guerra civil? ¿Cuál?

2) Completar el siguiente esquema síntesis:

Después de la independencia

Lo que se mantuvo                                            Lo nuevo

(continuidades)                                                  (cambios)

domingo, 9 de junio de 2013

FORMAS DE HACER POLÍTICA
   Durante el proceso que llevó a la independencia de las regiones de latinoamérica, las formas de hacer política combinaron aspectos del pasado colonial y otros nuevos. La gran novedad fue la presencia de la población en las plazas para expresarse y la acción propagandística llevada a cabo por los distintos gobiernos patrios.

La sociabilidad política


   Pequeños grupos de la elite social, como los primeros sectores partidarios de la independencia y las logias, se reunían en espacios cerrados para debatir sus ideas, al igual que en el período colonial. Muchas de estas reuniones se realizaban en casas de familia y se las denominaba tertulias. Pero a partir de 1806  aparecieron formas de hacer política que tenían como escenario las calles, la plaza, y los cafés.
  

   También las pulperías, establecimientos comerciales típicos donde se podía tomar bebidas alcohólicas se jugaba a los dados o a los naipes, proveían de todo lo que entonces era indispensable para la vida cotidiana. Eran una viva expresión de la cultura local en las que se reunían las clases humildes de la población para que con al menos una guitarra , los gauchos y personajes típicos de la región conversaran, se enteraran de las novedades como así cantasen u organizaran payadas.


   También las iglesias fueron espacios donde se desarrollaban debates políticos. Desde 1830 en adelante, en las plazas se concentraban grupos de personas para reclamar medidas y elegir representantes. Es muy importante considerar a la Iglesia Católica tanto en tiempos de colonias como posteriormente, en los procesos de independencia, la institución que se hizo presente en todos los órdenes de la vida social, convirtiéndose en un elemento catalizador de los conflictos generados por  los españoles peninsulares, criollos y sobre todo aborígenes.

   Las Asociaciones y periódicos habían aparecido  por la región del Río de la Plata, cerca de 1801, cuando un grupo de hombres ligados al periódico El Telégrafo Mercantil intentaron crear una "Sociedad Patriótica, Literaria y Económica". Desde entonces la lectura de periódicos u otros escritos con la política permanecerían unidas durante el proceso revolucionario. Las Logias e incluso los gobiernos tendrían en los periódicos sus órganos de difusión y propaganda.
   En 1810 Mariano Moreno fundó la Gaceta de Buenos Aires y, para garantizar la difusión de las ideas, la junta decretó la lectura obligatoria de sus editoriales en los púlpitos de las iglesias.
   Al hablar de política, seguro se pensaba en la competencia por los cargos electorales y los diferentes proyectos que derivaban en conflictos. Para resolverlos, los grupos de la elite social buscaban apoyo en sectores que hasta entonces no participaban de las discusiones y decisiones, como pequeños comerciantes, peones de quintas y estancias y soldados de las milicias, lo que produjo la ampliación de los actores sociales que a partir de entonces participaron de la vida política.

Actividades sobre Procesos y Actores sociales, para 3º D

1)  Confeccionar una lista de las similitudes y diferencias entre las formas de hacer política en el período 1810-1820 y en la actualidad.

2)   A partir de esa lista, escribir un texto argumentativo acerca de la eficacia de las prácticas del pasado y las del presente.

Conexiones:
Los cafés de Buenos Aires
   Desde la época colonial los cafés de Buenos Aires, como los de Marco, de los Catalanes, de la Comedia y de la Victoria, eran lugares de reunión que se prestaban para las discusiones políticas. En ellos conversaban sobre las novedades, leían en grupo los periódicos y debatían opiniones. Algunos cafés tenían billares, una novedad en esa época, que atraía a los jóvenes.
"Se hace la invitación para recrear un momento y espacio en el aula, así como en los cafés de Buenos Aires poder compartir lecturas de periódicos, debate de ideas e interpretaciones y conversación de novedades".
Materiales que se necesitan: 
- Diarios y revistas.
- Juego de cartas.
- Termos con café o mate.
- Netbooks




lunes, 15 de abril de 2013

Revolución de Independencia de las Trece Colonias
La primera de las revoluciones en América.
Link: http://www.biografiasyvidas.com/monografia/washington/independencia.htm

Movimientos revolucionarios en América Central (Guatemala - El Salvador - Nicaragua - Costa Rica)

No todo lo que está editado en wikipedia es confiable al 100%. rnEn este caso hay cita bibliográfica seria. Hay que aprovechar!
Link: http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_Centroam%C3%A9rica
La Revolución criolla en el Río de la Plata
Link de una web escolar con material interesante para compartir.rnEn la columna de la izquierda hay un montón de títulos para hacer click y ampliar

Link II: http://edant.clarin.com/diario/2010/05/25/sociedad/s-02199542.htm
Artículo del diario Clarín sobre el tema.rnImportante no solo en su contenido sino para leer otro tipo de fuente.

Entrevista de Guayaquil (Ecuador) Independencia del Perú
Muy buen material proporcionado por el Instituto Sanmartiniano de Argentina. Escrito por Mitre, Mayochi y algunos compilados de Busaniche (este último, un gran académico)
Link: http://www.sanmartiniano.gov.ar/textos/parte2/texto073.php

Independencia del Perú
Linkeado de otro Blog de Historia. Seguro es necesario ampliar con otro material.

http://todosobrelahistoriadelperu.blogspot.com.ar/2012/02/independencia-del-peru.html

Independencia de Brasil
Algo de material que te puede servir. Aunque vas a necesitar completar!
Link: http://pares.mcu.es/Bicentenarios/portal/independenciaBrasil.html
Independencia de Venezuela
Este enlace tiene que ver con un trabajo escrito por un licenciado en Historia. Fue hecho con motivo del bicentenario. Es muy completo, serio. Al final tiene la bibliografía citada. Un dato importante de la seriedad con la que cuenta.
Link: http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/BicentenarioUCV/Documentos/HISTORIA.pdf
Independencia de México
Solo una breve historia del proceso de independencia mexicana. Habría que ampliar!
Linkhttp://www.galeon.com/home3/hmexico/independencia.html
Link 2: (para ampliar el contenido) http://www.sanmiguelguide.com/historia-independencia.htm

El papel de San Martín en la liberación de Chile y de Perú
Ampliación importante para Chile y Perú.
Link: http://www.auroradechile.cl/newtenberg/681/article-2969.html
Proceso de Independencia de Chile
Contiene solo la intro del tema a trabajar
Link: http://www.me.gov.ar/efeme/17deagosto/caminoxchile.html
El Siglo de las Luces
Las Nuevas Ideas, para trabajar el siglo XVIII
Link: http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Ilustracion.htm
Revolución Industrial
Textos básicos sobre este contenido tan importante. Hay cuadros, esquemas y animaciones para trabajar el siglo XVIII. Buen provecho!
Link: 
Las reformas Borbónicas
Cambios en el ámbito político, administrativo y económico. Siglo XVIII
Link: http://www.aportesunco.com.ar/contenido/publish/america/2007prn_id235.php